結論、不要。
緊急性や事態の重大さを伝えるためにそういう指導の仕方を選ぶ時もあるでしょう。
でもそういう時でも頭の中は冷静でなくてはいけません。
感情むき出しで怒ることで何も生まれないからです。
怒ることで、相手が委縮してしまい、自主的な行動や発言ができなくなる可能性があります。
なぜ怒られているのかを深く考えず、ただ怒りを収めるためだけに表面的な対応をするようになる可能性があります。
それに、怒りによる行動の変化は、一時的なものに終わりやすく、根本的な理解や成長にはつながりにくい傾向があります。
では実際はどのようにして指導しているのか？
なぜその行動が良くないのか、どうすれば改善できるのかを具体的に、論理的に説明する。
相手に何を期待しているのかを明確に伝え、その達成に向けて具体的にどうすればいいかを示す。
抽象的に「ダメだ」と言うのではなく、「〇〇の点が△△で、結果として□□になった」といったように、具体的な事実に基づいたフィードバックを行う。
相手の考えや状況を理解しようと努め、対話を通じて解決策を一緒に見つける。
自らが模範となる行動を示し、背中で教える。
良い点や努力を認め、ポジティブな側面を強化する。
失敗から学び、次へと活かす機会を与え、本人の責任感を育む。
最終的に何を目指すか
指導の目的が、単にその場の行動を止めさせることではなく、相手の自律的な成長や問題解決能力の向上、
そして長期的な信頼関係の構築にあるとすれば、「怒る」ことは多くの場合、最適な手段とは言えません。
「怒り」という感情をコントロールし、それを建設的な指導へと昇華させること、
つまり感情的に怒るのではなく、相手の成長を願うがゆえに厳しさを持つというスタンスが重要だと考えられます。
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